Tertúlies literàries

 Bon dia famílies!!! Donam la benvinguda al blog aquest curs amb una de les novetats de 4t de Primària:

Les TERTÚLIES LITERÀRIES!! 

Per als vostres fills i filles (i per la majoria de famílies) és una nova forma de treballar la competència lingüística en llengua catalana, però que al centre portem ja tres cursos desenvolupant. De fet, per al 2025-2026 ho escalam a tota primària, després de comprovar amb evidències que les tertúlies MILLOREN LA COMPRENSIÓ LECTORA. I les FAMÍLIES teniu un paper FONAMENTAL.

El curs passat, a través del programa de Conselleria de Millora i Transformació, vam investigar i obtenir resultats que fan que les tertúlies passin a ser CULTURA DE CENTRE, ja que la seva base és la conversa i la construcció del coneixement compartit, un dels nostres trets d'identitat i millora la competències relacionades amb la llengua catalana.

I A L´AULA, COM HO FEM??????

Molt senzill: 

1- A l´aula: En rotllana, parlem, dialoguem, debatim...sobre un fragment d´un llibre (capítol o petit conte) que prèviament hem llegit i comentat a casa amb algun membre de la família. 

2- A casa: Per què amb una altra persona? Perquè una de les CLAUS de l´aprenentatge dialògic són les INTERACCIONS, és a dir, comentar o intercanviar impressions del que estam llegint, FACILITA LA COMPRENSIÓ, promou la reflexió i llegir en companyia de la família és MOLT MOTIVADOR per l´alumne. De fet, en les enquestes que passem als i les alumnes, el que més valoren és poder llegir junts amb vosaltres i això ajuda també a fomentar el gust per la lectura. 

3- Què llegim?: obres clàssiques de la literatura universal adaptades a l´edat. Diferents estudis  ens demostren que introduint aquestes obres clàssiques (El Quixot, per exemple a 2n; El Mag d´OZ, Les Bruixes, Faules d´Isop a 4t; Robinson Crusoe, Alícia al País de les meravelles a 5è;  Tirant Lo Blanc, Les mil i Una Nits a 6è) promou el pensament crític, facilita l'accés a la literatura en el futur i milloren el desenvolupament de les diferents competències de l´alumnat. 

4- Participació de les famílies: volem que a més de la lectura a casa, vingueu a classe i participeu a les tertúlies!!! La vostra presència a classe sempre és enriquidora i també podeu comprovar el què es genera a l´aula. Cada setmana podeu venir una o dos mares o pares i compartir la lectura amb els vostres fills i filles! Una comunitat d´aprenentatge necessita a les famílies a les aules per aprendre conjuntament! Podeu avisar a la tutora cada setmana, hi ha temps per a tothom!

5- Alumne: l´alumne ha d´escriure o fer anotacions a la fitxa repartida, apuntar la pàgina que vol comentar a classe per tenir la informació preparada el dia de la tertúlia. Pot ser sigui alguna cosa que li cridi l´atenció, o algun tema que heu tractat a casa durant la lectura, o alguna paraula desconeguda. Qualsevol cosa és vàlida. En el cas de LES FAULES D´ISOP, sempre hi ha una frase sobre la que se pot reflexionar.

6- Dinàmica d´iniciació: abans de començar FAULES D´ISOP de Jerrry Pikney aquest trimestre, vam fer una PRIMERA SESSIÓ amb una dinàmica d´introducció amb ALEX, EL DIRECTOR DEL COLE, per entendre el sentit de les tertúlies, QUÈ SIGNIFICA TERTÚLIA I AMB QUÈ TE A VEURE (PARLAR, DIALOGAR), conèixer els PRINCIPIS DE L´APRENENTATGE DIALÒGIC i treballar la comprensió de textos en GRUPS COOPERATIUS. És molt important treballar la informació dels textos: primera lectura, subratllar paraules clau, escriure anotacions, comprendre i compartir resultats.

👉 Aquí teniu la FITXA que vam treballar

Els grups havien de relacionar els principis dialògics amb la seva imatge i, després en gran grup, ho vam posar en comú i els vam comentar. LA CLAU ÉS TRANSMETRE PER QUÈ I PER A QUÈ. QUÈ ENS POT APORTAR A NIVELL INDIVIDUAL I GRUPAL llegir en companyia, de manera compartida; portar a classe el que llegim a casa  per comentar i  posar-ho en comú en forma de xerrada i tertúlia.

SEGONA SESSIÓ: vam distribuir l´aula en format tertúlia per tenir un primer contacte del llibre FAULESD´ISOP i vam repassar les NORMES.

Després, vam analitzar la PORTADA i els seus elements, vam fer HIPÒTESIS, vam analitzar la CONTRAPORTADA, vam llegir el resum del llibre, posant atenció al vocabulari específic: QUÈ ÉS UNA FAULA???? autor, il.lustrador, editorial, títol, resum, índex, etc. Posar en context el que feim ajuda a comprendre el què fem i li dona sentit, a més de posar nom a cada cosa.

TERCERA SESSIÓ: per fomentar i animar a la lectura, vam començar junts i juntes a classe el llibre. Vam llegir la primera faula: EL PASTOR I EL LLOP i el vam comentar a classe amb Alex, que feia de model de com s´ha d´anar comentant a casa la lectura. Però com faltaven 4 llibres i no hi havia per a tothom, vam fer una cuarta sessió i vam llegir EL LLOP QUE ES VA DISFRESSAR DE XAI i el SALTAMARTÍ I LES FORMIGUES.

Cada FAULA té una frase final sobre la que reflexionar i poder comentar a classe, i relacionar-la amb la història llegida.

A més, ens serveix a Alex i Luismi per conèixer i comprovar el nivell de lectura de l´alumnat. És important a 4t tenir un bon hàbit de lectura i de feina pel bon desenvolupament i dels aprenentatges.

En acabar cada tertúlia és imprescindible PACTAR i tenir clar, què toca llegir a casa per la setmana que ve: en aquest cas, dos faules: "EL LLEÓ MALALT" I "EL NEN I LES AMETLLES" Per ajudar-vos i facilitar l'accés al text a tothom, enviarem els ÀUDIOS del capítol cada setmana a través de les delegades. 

En resum, us convidam a venir i participar de les Tertúlies a l´aula i a aprendre llengua catalana en comunitat!!! Tindreu una setmana per acompanyar en la lectura als vostres fills i filles, que portaran CADA DIJOUS a l´aula, apuntats de moment en una fitxa, comentaris per parlar en Tertúlia! Després repartirem una llibreta de Tertúlies per a cada infant.

Si teniu dubtes o qualsevol altra cosa a comentar podeu demanar a Luismi o Alex!